瀘州市實驗中學(xué)科研課題通過結(jié)題評審

    瀘州市實驗中學(xué)主研瀘州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題《當(dāng)前中小學(xué)教育評價方式的研究》近日通過瀘州市社會科學(xué)聯(lián)合會組織的結(jié)題評審，并獲得鑒定組專家一致好評。

    《當(dāng)前中小學(xué)教育評價方式的研究》課題于2010年3月申報瀘州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題，同月獲得瀘州市社科聯(lián)批準(zhǔn)為瀘州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃市級課題。在負責(zé)人曹建華的主持下，采用問卷調(diào)查、調(diào)查走訪、開座談會、查閱資料、收集信息、分析對比等方法，按照課題設(shè)計方案做了比較深入細致的研究和探討。取得了《現(xiàn)行中小學(xué)教育評價方式調(diào)查、分析及對策研究》、《未來社會對人才素質(zhì)的基本要求給教育評價的啟示》、《當(dāng)前與孩子有關(guān)教育問題的根本是什么》、《中小學(xué)教育評價基本要素中小學(xué)教育評價方式模式及其原則》、《中小學(xué)教育評價方式研究報告》等成果。其中《現(xiàn)行中小學(xué)教育評價方式調(diào)查、分析及對策研究》、《中小學(xué)教育評價方式研究報告》、《當(dāng)前與孩子有關(guān)教育問題的根本是什么》在國家級雜志上發(fā)表。

    該課題成果的主要內(nèi)容如下：1、提出了7個對策建議；2、建立全新的對學(xué)生評價的基本要素體系；3、建立在出入口對比評價基礎(chǔ)上的對教師考核要素體系；4、建立教育評價方式模式的原則；5、探索教育評價方式模式；建模方法：①演繹法，②歸納法，③改良法，④合并法；用模方式：①自評，②互評，③他評，④檔案，用成長記錄冊、檔案袋等記錄發(fā)展的軌跡；用模手段：①收集，②交流，③觀察，④問卷，⑤訪談，⑥檢查；評價步驟：①預(yù)評價，②他評價，③再評價，④結(jié)果反饋，⑤終評價，⑥用評價；6、形成模式：①背景分析；②確定方案目標(biāo)；③評價方案設(shè)計；④征求被評價者對方案的意見；⑤修改方案；⑥公布方案；⑦實施方案。

    該課題主要建樹在于：1、確立新型的家庭教養(yǎng)方式，家長、社會人士、社區(qū)等參與到評價中來；2、引入出入口對比評價，運用評價參照標(biāo)準(zhǔn)，考察所取得成績與參照標(biāo)準(zhǔn)之間的差距；3、建立全新的對學(xué)生評價的基本要素體系；4、探索評價方法、手段；5、探索教育評價方式模式。

    該課題研究者表示將進一步做好深入研究，使課題成果具有更廣泛的實用性、時效性和實效性。（完）瀘州市實驗中學(xué) 曹止水

編輯：馬慶娟

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